220 de experți în dezvoltarea curriculară au participat la o serie de instruiri privind reconceptualizarea curriculumului din perspectiva educației bazate pe valori. Instruirile au fost organizate de Ministerul Educației și Cercetării în parteneriat cu UNICEF, cu suportul financiar al Parteneriatului Global pentru Educație.
Pe parcursul instruirilor, experții au abordat, în premieră, elaborarea noii generatii de curriculum pentru învățământul general, inclusiv la câteva discipline din învățământul liceal vocațional – sport, arte, coregrafie și teatru – dar și noile discipline din Planul-cadru (Economie, Filosofie, Logică, Psihologie, Științe politice, Științe juridice), precum și curriculumul pentru educația timpurie.
Schimbările care se vor produce pentru toate disciplinele din planul-cadru de învățământ în vigoare includ:
- racordarea curriculumului de la fiecare disciplină la formarea de competențe–cheie, valori și principii europene;
- creșterea gradului de aplicabilitate a conținuturilor curriculare studiate în rezolvarea problemelor uzuale;
- valorificarea noilor educații;
- abordarea transdisciplinară în studierea diferitor fenomene și procese;
- creșterea motivației elevilor pentru studii etc.
Totodată, s-a discutat despre formularea competențelor și a unităților de competență, precum și despre modul de definire a rezultatelor învățării și planificarea etapelor de implementare.
„Acest atelier este un pas important în procesul de actualizare a curriculumului național. Avem ocazia de a analiza concluziile din rapoartele de evaluare și de a le corela cu tendințele actuale din educație pentru a construi un curriculum modern și relevant, adaptat nevoilor elevilor de astăzi”, a menționat Valentina Olaru, secretar de stat al MEC.
În 2024, Ministerul Educației și Cercetării a aprobat Concepția dezvoltării curriculumului școlar, care ghidează actualul proces de revizuire și dezvoltare a noului curriculum național. Documentul a fost elaborat în baza unor studii și consultări publice și reflectă recomandările Uniunii Europene privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții, precum și obiectivele Strategiei de Dezvoltare „Educație 2030”.
Necesitatea revizuirii curriculumului național derivă din dorința de a transforma educația într-un proces relevant, ancorat în realitatea cotidiană, capabil să dezvolte gândirea critică, creativitatea și autonomia elevului/elevei. Curriculumul nu mai poate fi o simplă listă de teme sau conținuturi, ci trebuie să funcționeze ca o hartă pentru viață, ghidând elevii în explorarea sensului propriei dezvoltări și a rolului lor în comunitate.
Activitățile de formare vor continua și în perioada 10-12 noiembrie 2025, în format online pentru experții la disciplinele Limba și literatura rusă și Limbile minorităților naționale.
