Proiectul noului curriculum la disciplina „Arte”, care propune o abordare comună pentru educația muzicală și artele plastice, a fost discutat joi, 13 august, în cadrul unei sesiuni publice, în format online, organizate de Ministerul Educației și Cercetării.
Curriculumul „Arte” este unul dintre cele 31 de proiecte de curricula disciplinare propuse de MEC pentru consultări publice, în cadrul procesului de revizuire a curriculumului național.
Discuția a fost susținută de Valentina Olaru, secretar de stat la Ministerul Educației și Cercetării, Daniela Cotovițcaia, coordonatoarea grupului de elaborare a curriculumului la disciplina „Arte”, doctor în științe ale educației, grad didactic superior și directoare a Școlii de Arte „V. Poleakov” din Chișinău și de alți membri ai echipei de autori curriculari.
Una dintre principalele clarificări aduse în cadrul discuției este că educația muzicală și artele plastice își păstrează conținuturile specifice, iar profesorilor nu li se cere să devină specialiști în mai multe domenii artistice.
Profesorul de muzică va continua să lucreze cu elevii prin cântec, audiție și interpretare și să dezvolte înțelegerea limbajului și a patrimoniului muzical.
La arte plastice, elevii vor continua să deseneze, să picteze, să modeleze și să lucreze cu imaginea, forma, culoarea și compoziția.
Ceea ce se schimbă este relația dintre aceste forme de expresie artistică.
Autorii proiectului pornesc de la ideea că artele nu sunt separate nici în experiența de zi cu zi a copilului. „Într-un film, imaginea și muzica se completează. Într-un spectacol se întâlnesc muzica, decorul, costumul, mișcarea și expresia scenică. În patrimoniul cultural, cântecul, dansul, portul și tradițiile sunt, de asemenea, strâns legate”, a menționat Valentina Olaru.
Noul curriculum propune ca asemenea conexiuni să poată fi valorificate mai mult și la clasă. Integrarea nu presupune ca fiecare lecție să combine obligatoriu muzică, desen, teatru și dans.
La o lecție de muzică, de exemplu, profesorul poate invita elevii să exprime prin mișcare ritmul sau starea transmisă de o piesă. Profesorul nu predă dans, ci folosește mișcarea pentru a-i ajuta pe copii să înțeleagă mai bine muzica.
La arte plastice, o lucrare muzicală poate deveni punctul de pornire pentru un desen sau pentru explorarea culorii și a formei. Profesorul nu predă muzică, ci o utilizează ca sursă de inspirație pentru creația vizuală.
În același mod, jocul de rol, dramatizarea sau expresia corporală pot fi utilizate ca instrumente de învățare, fără ca profesorului de muzică sau de arte plastice să i se ceară o nouă specializare.
O parte importantă a discuțiilor a vizat pregătirea cadrelor didactice pentru aplicarea noii abordări.
MEC precizează că specializarea actuală a profesorului rămâne baza activității sale profesionale. Profesorul de muzică rămâne profesor de muzică, iar profesorul de arte plastice își păstrează specializarea.
Aplicarea noului curriculum urmează să fie însoțită de formări practice, resurse metodologice, exemple de activități și proiectări didactice. Pentru cadrele didactice care vor dori să își extindă competențele sunt avute în vedere și oportunități suplimentare de dezvoltare profesională în domenii precum expresia teatrală, mișcarea sau proiectele artistice integrate.
MEC subliniază că proiectul prezentat în această perioadă nu este documentul final. La fel ca celelalte 30 de proiecte de curricula disciplinare, curriculumul „Arte” este supus consultărilor publice, iar propunerile profesorilor, elevilor, părinților, reprezentanților mediului academic și ai societății civile urmează să fie analizate înainte de definitivarea documentelor.
Consultările se desfășoară la nivel național și includ discuții pe discipline, consultări în raioane și municipii, precum și colectarea propunerilor din partea comunității educaționale. MEC va organiza și consultări dedicate părinților și elevilor.
După definitivarea și aprobarea noilor curricula urmează etapa de pregătire a implementării. Sunt prevăzute formarea etapizată a peste 8.000 de cadre didactice, precum și elaborarea manualelor, ghidurilor metodologice și a altor resurse necesare pentru aplicarea noilor documente la clasă.
Noile curricula urmează să fie aplicate în școlile din Republica Moldova începând cu 1 septembrie 2027.
Revizuirea curriculumului a început în aprilie 2024 și a fost precedată de evaluarea documentelor actuale și de consultări cu cadrele didactice. În august 2025, peste 16.000 de profesori au participat la 630 de reuniuni metodice în cadrul cărora au fost discutate experiențele și dificultățile întâlnite în aplicarea actualului curriculum. Ulterior, peste 4.000 de cadre didactice și reprezentanți ai mediului academic au participat la consultarea concepțiilor disciplinelor.
